Activerende werkvormen voor de opleidingspraktijk
Wanneer het om onderwijs en opleiden gaat, kunnen er verschillende meningen bestaan, maar over één ding zijn docenten het over het algemeen eens: deelnemers leren pas als ze iets doen. Wanneer leerlingen iets willen leren, moet er inspanning geleverd worden.
Dit boek biedt 130 werkvormen om die inspanningen bij leerlingen op te roepen, stuk voor stuk werkvormen die leren tot avontuur maken.
Het is voor mij een onmisbaarboek: De activerende werkvormen zorgen ervoor dat ik een goede balans weet te vinden om leerlingen te activeren en hun leerproces te bevorderen. Het geeft mij als docent handvatten om dit proces te weeg te brengen.
De werkvormen zijn ingedeeld in vijf soorten: ijsbrekers, spelvormen, discussievormen, werkopdrachten en docentgecentreerde werkvormen. De werkvormen zijn overzichtelijk ingedeeld en voorzien van voorbeelden uit de praktijk van de auteurs.
Het gaat steeds beter! Is uitermate geschikt voor iedereen die zich bezighoudt met welke vorm van onderwijs dan ook.
Het boek het gaat steeds beter is een aanwinst voor iedereen die zich bezig houdt met onderwijs!!!
Het gaat steeds beter:
activerende werkvormen voor de opleidingspraktijk
Auteur: Willy van der Heide, Bijkerk, L. van der & L. Bijkerk
ISBN: 90-313-47337
Zoals elke docent behoort te weten is leren is een complex proces. Op basis van leerpsychologisch en onderwijskundig onderzoek op breed terrein zijn inmiddels inzichten gegroeid die voldoende aanleiding geven om de onderwijspraktijk kritisch tegen het licht te houden.
De Amerikaanse onderzoeker Robert J. Marzano heeft een praktisch en bruikbaar model naar mijn mening ontworpen. Hij geeft hierin nieuwe inzichten uit de leertheorie vertaald naar praktische instrumenten waarmee een docent, en leerlingen aan de slag kunnen. Het model onderscheidt zich in vijf dimensies, die samen complexe leerprocessen beschrijven: motivatie, het verwerven en integreren van nieuwe kennis, het verdiepen en verbreden van kennis, de toepassing van kennis in betekenisvolle situaties en reflectie.
Het boek leren in vijf dimensies is voor mij een belangrijk hulpmiddel om activerende en didactische werkvormen te ontwikkelen. Daarnaast bevat dit boek waardevolle ideeën voor docenten die hun onderwijs willen baseren op het natuurlijk leren; gericht op onderzoekend leren en de afwisseling tussen directe instructie en begeleiden van zelfstandig leren.
Als docent krijg je op scholen steeds meer te maken dat de moderne didactiek centraal staat niet meer de leerstof maar de ontwikkeling van de leerling. Hun eigen leerproces is van essentieel belang.
Ik vind het een belangrijk en waardevol boek die je als docent handvatten geeft over de praktijk van lesgeven. De strategieën die in het boek besproken worden hebben allemaal betrekking op activerend lesgeven. Het gaat erom dat leerlingen actief betrokken worden bij het onderwijs en hun eigen leren!
Leren in vijf dimensies; moderne didactiek voor het voortgezet onderwijs.
Marzano, R en Miedema, W.Koninklijke van Gorcum. 2005
ISBN: 978-90-232-4129-4
Het boek: leren lesgeven en zelfstandig leren is een boek waarin beschreven wordt hoe het denken over onderwijzen en leren in het voortgezet onderwijs verschuift het accent van kennisoverdracht door de leraar naar zelfstandige kennisverwerving door de leerlingen.
Zelfstandig leren biedt vele mogelijkheden om tegemoet te komen aan de verschillen tussen leerlingen in leertempo en belangstelling. Dit boek is een leidraad voor docenten waarin de algemeen- didactische basiskennis is samengebracht.
Het boek is informatief, heeft een actiuele inhoud waarin thema’s als differentiatie, zelfstandigleren, leerprocessen, werkvormen, leermiddelen worden besproken.
Het boek is bedoelt voor docenten in opleiding maar het is een praktisch naslag werk voor de docenten die bij willen blijven op hun vakgebied.
Lesgeven en zelfstandig leren.
Titus Geerlings& Tjipke van der Veen.
ISBN: 978-90-232-3129-5
Dit is een handig boek die je handvatten geeft over hoe een groep onstaat, de procesmatige benadering van groepen, agogische adviesering bij groepsvorming.
Maar ook over de besluitsvorming in groepen, de verschillende leiderschapstijlen worden besproken, er worden voorbeelden van interventies geven om de veiligheid en vetrouwen in een groep te kunnen bevorderen.
Hulpmiddelen voor observaties en procesanalyse, ondersteuning van het groepsfunctioneren Begeleiden van het groepsproces .
Voor mij een heel handig boek om meer inzicht te krijgen hoe ik groepen beter kan begeleiden.
Begeleiden van groepen
Jan Remmerswaal
ISBN: 90-313-1126 X
In dit boek staan didactische werkvormen centraal. Als docent is het altijd weer de vraag welke werkvormen je wilt gaan inzetten om je lesdoelen te behalen. Daarbij moet de gekozen werkvorm niet alleen aansluiten op het onderwerp, maar rekening houden met de verschillen tussen leerlingen. In dit boek staat een grote diversiteit aan werkvormen. Het didactische werkvormenboek biedt daarvan een overzicht en legt het verband met de theorie.
Het boek bestaat uit twee delen. Het eerste deel biedt belangrijke achtergrondinformatie. Zo komt de relatie tussen didactische werkvormen en pedagogisch handelen aan bod, en wordt besproken welke werkvormen op welk moment het beste kunnen worden ingezet.
Deel twee geeft vervolgens een uitgebreid overzicht van de verschillende soorten didactische werkvormen. Deze worden stuk voor stuk beschreven en toegelicht, waarbij telkens zowel de sterke als de zwakke kanten van de betreffende werkvorm worden benoemd.
Het didactische werkvormenboek is bedoeld voor alle HBO-studenten die in loopbaan te maken krijgen met lessituaties. Het boek is met name toegespitst op de diverse lerarenopleidingen.
Daarnaast is het boek ook geschikt voor studenten onderwijskunde en onderwijspedagogiek.
Op zoek naar afwisseling in werkvormen en nieuwe ideeën? Dit is een inspirerend boek met volop nieuwe werkvormen, zeer nuttig voor gebruik in de praktijk. Voor mij een onmisbaar boek! Echt een aanrader.
Het didactische werkvormenboek
Piet hoogeveen en Jos Winkels
ISBN: 978-90232-4067-9